محل تبلیغات شما

اطلاع رسانی و کلوانس



نحوه امتیاز دهی مصاحبه دکتری 98

امتیازاتی که در روز مصاحبه دکتری بدست خواهید آورد چه امتیازاتی است ؟ این امتیازات به چه مواردی تعلق می گیرند و چگونه باید این امتیازات را بدست آورد ؟


امتیازاتی که در روز مصاحبه دکتری بدست خواهید آورد چه امتیازاتی است ؟ این امتیازات به چه مواردی تعلق می گیرند و چگونه باید این امتیازات را بدست آورد ؟

مصاحبه دکتری 98 طبق روال سال های گذشته پیش بینی می شود که از هفته اول خرداد ماه آغاز شود . و در این مدت زمان باقی مانده تا زمان مصاحبه دکتری 98 باید از دیگر رقبای خود سبقت بگیرید .  

فرهیختگلانی که در آزمون رودی مقطع دکتری سال 98 شرکت کرده اند می دانند که پس از قبولی در آزمون باید در مصاحبه ورودی مقطع دکتری سال 98 نیز شرکت نمایند و اطلاع دارند که هرچقدر سوابق پژوهشی پر رنگ تری داشته باشند شانس پذیرش بالاتری دارند .

بنابراین بر خود واجب دانستیم تا نوید این را بدهیم که تضمین سوابق پژوهشی شما در دستان کارشناسان موسسه اشراق می باشد .

پس از قبولی در آزمون دکتری باید در جلسه مصاحبه شرکت کنید و امتیازات لازم را برای ورود به مقطع دکتری بدست آورید . هدف از مصاحبه دکتری این است که فقط آن دسته از دانشجویانی که واقعا شاسته و مستعد تحصیل در مقطع دکتری هستند وارد این مرحله از تحصیل شوند . بنابراین با قبولی از کنکور دکتری فقط توانسته یک مرحله را پشت سر بگزارید . یک مرحله 30 امتیازی را با موفقیت گزرانده اید و وارد یک مرحله 70 امتیازی شده اید .

امتیازی که به مصاحبه دکتری اختصاص داده شده است 70 امتیاز از 100 امتیاز می باشد . این 70 امتیاز خود به دو بخش تقسیم بندی می شود . یک بخش 30 امتیازی دیگر و یک بخش 40 امتیازی .با تقسیمات اصلی امتیازات مصاحبه دکتری آشنا شدیم . اما باید بدانیم که هر بخش از این امتیازات به چه بخشی اختصاص داده شده است و همچنین زیر مجموعه این بخش ها و تقسیمات جزئی تر این امتیازات به چه گونه است ؟30 امتیاز از 70 امتیاز مصاحبه دکتری مربوط می شود به بخش سوابق  آموزشی دانشجو . در این بخش باید تمامی مراحل تحصیلی خود را به همراه طول دوره تحصیل در آن مقع و همچنین معدل خود را در آن مقاطع اعلام نمایید . البته بیشتر مقاطع تحصیلی بعد از ورود به دانشگاه مطرح است یعنی ومی به ارائه سوابق تحصیلی دوران مدرسه نیست .اما نحوه امتیاز دهی به این زیر مجموعه ها به چه صورت است ؟ در جدولی نحوه امتیاز دهی به هریک از این زیر مجموعه ها و همچنین معرفی موارد موجود در این بخش را ارائه می نماییم:

امتیاز دهی بخش سوابق آموزشی دانشجو در مصاحبه دکتری

سابقه آموزشی

امتیاز

معدل پایه کارشناسی ارشد

6 امتیاز

دانشگاه محل تحصیل در دوره کارشناسی ارشد

5 امتیاز

مدت زمان تحصیل در دوره کارشناسی

3 امتیاز

طول مدت تحصیل در دوره کارشناسی ارشد

3 امتیاز

قبولی در آزمونهای المپیاد و یا عضویت در بنیاد نخبگان و یا المپیاد

5 امتیاز

مدرک زبان انگلیسی

در خصوص مدارک زبان باید ذکر نمود که فقط مدارک  TOEFL، TOLIMO ،  IELTS،MSRT، MHLE ، UTEPT  مورد قبول می باشد.

مدرک EPT برای دانشگاه های آزاد نیز قابل قبول می باشد .

8 امتیاز

مجموع امتیازات آموزشی

30 امتیاز


امتیاز دهی بخش سوابق پژوهشی دانشجو در مصاحبه دکتری

سوابق پژوهشی

امتیاز

مقالات علمی چاپ شده در مجلات معتبر داخلی و خارجی

( علمی پژوهشی ، Isi ، Jcr ، Scopus و )

22 امتیاز

( مقاله 7 امتیاز )

مقالات علمی چاپ شده در مجلات علمی ترویجی

6 امتیاز

( هر مقاله 2 امتیاز )

مقالات ارائه شده در کنفرانس های داخلی و خارجی

4 امتیاز

( کنفرانس های خارجی 2 امتیاز / کنفرانس های داخلی 1 امتیاز )

چاپ کتاب / ترجمه کتاب

4 امتیاز

کیفیت پایان نامه

4 امتیاز

( عالی 4 امتیاز / خیلی خوب 2 امتیاز )

مجموع امتیازات سوابق پژوهشی

40 امتیاز


        Tom Baker 

Assistant Director

Thomas Baker, a member of DCMIadministrative committees since 1998, served from May 2005 to January 2009 asthe DCMI Director Specifications and Documentation and currently serves as theChief Information Officer of DCMI and co-chair of the DCMI Usage Committee,which he founded in 2001. He is currently an Associate Professor in theDepartment of Library and Information Science at Sungkyunkwan University inSeoul, Korea. He consults for Semantic Web projects, notably with the Food andAgricultural Organization of the UN (FAO). He has served as chair of the W3CSemantic Web Deployment Working Group, W3C Library Linked Data Incubator Group,and as a member of the W3C Semantic Web Coordination Group (currently the W3CData Activity Coordination Group). As a digital library researcher he hasworked at the Goettingen State Library (Germany), Fraunhofer Society, andGerman National Research Center for Informatics (GMD), and has served as anactivity lead in projects funded by the EU and the German National ScienceFoundation. For two years, he taught at the Asian Institute of Technology inBangkok. He holds an MLS from Rutgers University and an MA and PhD fromStanford University   

تامبیکر

دستیارکارگردان

 توماسبیکر، عضو کمیته های اداری DCMI از سال 1998،از ماه مه 2005 تا ژانویه 2009 به عنوان مشخصات و مستندات کارگردان DCMI خدمت کرده و در حال حاضر به عنوان مدیراجرایی DCMI و همکاری کمیتهراهبری DCMI، او در حالحاضر استاد دانشکده علوم کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه Sungkyunkwan در سئول، کره جنوبی است. او برای پروژه هایوب معنایی، مخصوصا با سازمان غذا و کشاورزی سازمان ملل متحد (FAO)، مشاوره می دهد. او به عنوان رئیس گروه W3C شناخت وب سایت، گروه W3C Library Linked DataIncubator و بعنوان عضوگروه هماهنگی وب معنایی W3C (در حال حاضرگروه هماهنگی فعالیت داده W3C) بوده است. اوبه عنوان یک محقق کتابخانه دیجیتال در کتابخانه دولتی گوتینگن (آلمان)، انجمن فرنهوفر و مرکز تحقیقاتی ملی ملی آلمان (GMD) مشغول به کاربوده و در فعالیت های پروژه های مالی اتحادیه اروپا و بنیاد ملی علوم آلمان . اودو سال در موسسه فناوری آسیا در بانکوک تحصیل کرد. او دارای MLS از دانشگاه راتگرز و یک مدرک کارشناسی ارشد و دکترای دانشگاهاستنفورد است.


Metadata in the Second Machine Age

In his keynote talk at DC-2016, Bradley Allen discussed the role of metadata in the Second Machine Age. "While the user experience of discovery has come to be dominated by search engines such as Google," he noted, "metadata standards are pervasive in the infrastructure of content curation and management, and underpin search infrastructure". In his view, a single thread runs from the establishment of the Dublin Core through Open Linked Data to the emergence of Knowledge Graphs -- graph-structured databases extracted from content with the help of machine intelligence not only for helping people find, filter, and organize information, but also for constructing answers to questions. In his vision, the design of metadata should evolve in ways that can help machines read and learn from the Web and, in turn, help make its resources easier for both machines and people to discover and use.

متاداده در عصر ماشین دوم

برادلی آلن در سخنرانی خود در DC-2016 در مورد نقش ابردادها

در عصر ماشین دوم بحث کرد. وی خاطرنشان کرد:

"در حالی که تجربه کاربر از کشف در موتورهای جستجوگر مانند گوگل غالب شدهاست، استانداردهای ابرداده در زیرساخت محتوا و مدیریت محتوا فراگیر است و زیرساختجستجو را پشتیبانی می کند." به نظر وی، یک موضوع واحد از ایجاد هسته دوبلیناز طریق باز کردن داده های مرتبط به ظهور نمودار های دانش اجرا می شود - پایگاهداده های ساخت یافته با گرافیک استخراج شده از محتوا با کمک دستگاه هوشمند نه تنهابرای کمک به مردم پیدا کردن، فیلتر کردن و سازماندهی اطلاعات، بلکه برای ساخت پاسخبه سوالات. در چشم انداز خود، طراحی ابرداده ها باید به نحوی تکامل یابد که بتوانددستگاه های خواندن و یادگیری از وب را کمک کند و به نوبه خود کمک می کند تا منابعخود را برای هر دو دستگاه و افراد برای یافتن و استفاده آسان تر آسانتر کند.






اختلال شخصیت مرزی,شخصیت مرزی,اختلال شخصیت

اختلال شخصیت مرزی


اختلال شخصیت مرزی یکی از شایعترین انواع اختلالات شخصیت است. تغییر» عنصر اصلی شخصیت مرزی است. بیماران مبتلا به اختلال شخصیت مرزی دارای بی‌ثباتی فوق‌العاده عاطفه خلق و رفتار و احساس پوچی‌اند.

اختلال شخصیت

اختلال شخصیت یعنی داشتن مجموعه‌ای از صفت‌های شخصیتیِ بادوام که در جنبه‌های مختلف زندگی‌ دیده می‌شوند، در طول زمان ثبات دارند و باعث می‌شوند فرد در زندگی عاطفی، شغلی، روابط بین‌فردی و دیگر بخش‌های زندگی‌‌اش به مشکل بربخورد و اذیت شود.

 

اختلال شخصیت مرزی

بیماران مبتلا به اختلال شخصیت مرزی  در مرز روان نژندی و روان‌پریشی قرار دارند و مشخصهٔ آن‌ها ناپایداری حالت عاطفی، خلق، رفتار، روابط ابژه‌ای، و خودانگارهٔ آن‌هاست. این اختلال را به نام‌های شیزوفرنی موقت، شخصیت‌انگاری، اسکیزوفرنی شبه‌نوروتیک، اختلال شخصیت دارای بی‌ثباتی هیجانی و اختلال منش سایکوتیک نیز خوانده‌اند. نامیده شده‌است.


سال 1357 را می توان سال سرنوشت ساز در تاریخ ایران دانست. در این سال اعتراض ها و قیام های پانزده ساله مردم مسلمان ایران به رهبری امام خمینی (ره)، علیه رژیم ستم شاهی به لحظات پایانی و پیروزی خود می رسید. مردم سراسر ایران با رهبری واحد حضرت امام (ره) توانستند انقلاب شکوهمند اسلامی را در 22 بهمن سال 1357به ثمر برسانند. در تقویم رسمی جمهوری اسلامی ایران، روزهای 12 تا 22 بهمن، که مصادف با بازگشت بنیانگذار کبیر انقلاب اسلامی ایران، امام خمینی (ره)، بعد از پانزده سال تبعید به ایران و انقراض سلطنت پهلوی در 22 بهمن ماه می باشد دهه فجر نامگذاری شده است.



سردار سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی یار دیرین آقا مهدی باکری به کاروان شهدا پیوست

سپاه حضرت عباس(ع) استان اردبیل در پی شهادت سردار شهید حاج قاسم سلیمانی پیام تسلیتی صادر کرد.

بسم الرحمن الرحیم

انالله و انا الیه راجعون

مِنَ المُؤمِنینَ رِجالٌ صَدَقوا ما عاهَدُوا اللَّهَ عَلَیهِ ۖ فَمِنهُم مَن قَضىٰ نَحبَهُ وَمِنهُم مَن یَنتَظِرُ ۖ وَما بَدَّلوا تَبدیلًا

در میان مؤمنان مردانی هستند که بر سر عهدی که با خدا بستند صادقانه ایستاده‌اند؛ بعضی پیمان خود را به آخر بردند (و در راه او شربت شهادت نوشیدند)، و بعضی دیگر در انتظارند؛ و هرگز تغییر و تبدیلی در عهد و پیمان خود ندادند.

سوره مبارکه الأحزاب آیه 23

سردار سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی یار دیرین آقا مهدی باکری به کاروان شهدا پیوست. داغی که برای رزمندگان و پاسداران سپاه همیشه پیروز عاشورا همانند داغ شهادت آقا مهدی است.

این شهید سعید، سه دهه بیشتر از یاران مجاهدش در دفاع مقدس زیست تا خط نورانی جهاد و مبارزه و شهادت فی سبیل الله از داخل مرزهای ایران به مرزهای منطقه ای و فرامنطقه ای تداوم یافته و بین المللی شود.

در سایه مجاهدت حاج قاسم سلیمانی، مقاومت در بین ملت های آزاده ریشه دواند و به درخت تناور تبدیل شد.

بر این باوریم که حاج قاسم نه صرفا یک شخصیت مهم بلکه با تربیت مجاهدان پرشمار از نسل سوم و چهارم انقلاب تبدیل به یک جریان شده است و به برکت ایثار و اخلاص این شهیدان، شکست قطعی استکبار و خروج آمریکا از منطقه غرب آسیا محقق خواهد شد.

حاج قاسم تعبیر عینی و ابدی تا شرک و کفر است، مبارزه است و تا مبارزه است، ما هستیم»، بود.


      

موتور جستجوی Scinapse

ساینپس[۱] یک موتور جستجوی دانشگاهی رایگان و غیرانتفاعی برای جست‌وجوی مقالات علمی است که توسط پایگاه پلتونتورک[۲] پشتیبانی می‌شود و بیش از ۱۷۰ میلیون مقاله را تحت پوشش قرار می‌دهد. به ادعای اطلاعات درج شده در صفحۀ اصلی وب‌سایت، ساینپس یک موتور جستجو است و صرفاً به دلیل ارائۀ اطلاعات مربوط به رفرنس‌ها و استنادها نباید آن را به عنوان پایگاه اطلاعات استنادی شناسایی و در نظر گرفت. البته با توجه به اینکه چهار متغیر مطرح در علم‌سنجی (شکل ۱)؛ نویسنده، تولیدات علمی، استنادها و ارجاعات هستند و این موتور جست‌و‌جو امکان جستجوی مقالات و نویسندگان را مهیا کرده و در نتایج ارائه شده اطلاعات ارجاعات و استنادها ارائه شده است و زنجیره‌ای بین ارجاعات و استنادهای هر مقاله ایجاد شده است، می‌تواند تا حدودی برای تحلیل‌های علم‌سنجی مورد استفاده قرار گیرد اما به دلیل ناقص بودن زنجیرۀ ارتباطی بین این چهار متغیر نمی‌تواند به عنوان یک مأخد ارائۀ اطلاعات استنادی و علم‌سنجی به آن نگاه کرد.


مروری بر تحقیقات علم‌سنجی

مقدمه مترجم:
تأثیر اجرای تحقیقات علمی تنها از طریق ایجاد یک سیستم ارتباطی درست شناخته می‌شود. ارتباطات در علوم، می‌تواند از نقطه‌نظر یک مورخ، جامعه‌شناس، اقتصاددان یا یک متخصص کتابداری مشاهده شود. هرچند ارتباط علوم و دانشمندان وابستگی بسیار زیادی با هم دارد؛ به صورتی که یکی دیگری را تحت تأثیر قرار می‌دهد. این امر که تحقیقات عمومی اجرا شده در مؤسسات تحقیقاتی دولتی و دانشگاهی، تأکید بر تکنولوژی قوی و رشد اقتصادی دارد؛ در بین پژوهشگران و دانشمندان علوم اجتماعی پذیرفته شده است. تحقیقات، سهم مهمی در رشد اقتصادی هر ملت ایفا می‌کند. برونداد پژوهش‌ها معیار اندازه‌گیری کیفیت و کمیت تحقیقات انجام شده در یک کشور است. در چند سال اخیر، از ابزارهای علم‌سنجی و کتاب‌سنجی و تکنیک‌های آن، به طور فزاینده‌ای برای ارزیابی عملکرد پژوهشی دانشمندان و رشد علوم مختلف استفاده شده است. بررسی ماهیت و سهم دانشمندان حوزۀ موضوعی خاص در یک یا چند کشور و یا دورۀ زمانی خاص، با استفاده از منابع اولیه یا ثانویه، باعث می‌شود تجزیه و تحلیل به طور مؤثر و صحیح صورت گیرد.

مروری بر علم‌سنجی
در چند دهۀ اخیر، رشتۀ کتابداری و اطلاع‌رسانی چند روش کمی را برای پژوهش توسعه داده است. از آنجا که کتابداری و اطلاع‌رسانی یک میان‌رشته است، رشته‌های مختلف سهم مؤثری در توسعۀ روش‌های آن داشته‌اند. اغلب دانشمندان (با زمینه‌های مختلف علمی) مانند تیبور براون[۱] (شیمی) یا ناسیلی نالیموف[۲] (فلسفه) به توسعۀ مفاهیم مهم در رشتۀ کتابداری و اطلاع‌رسانی، کمک کرده‌اند. پسوند سنجش (متریک)[۳] پسوندی یونانی، به معنی اندازه‌گیری است. تا به امروز، روش‌های مختلف سنجش مانند کتاب‌سنجی، علم‌سنجی، اطلاع‌سنجی، وب‌سنجی و آلتمتریک که با توسعه و کاربرد اندازه‌گیری در حوزۀ کتابداری و اطلاع‌رسانی مواجه هستند، ظهور یافته‌اند. لازم به ذکر است که تمام این حوزه‌ها با هم مرتبط هستند و حوزه‌های کتاب‌سنجی، اطلاع‌سنجی و علم‌سنجی همپوشانی قابل‌توجهی با یکدیگر دارند. در سال ۱۹۶۹ نالیموف و مولچنکو[۴] معادل روسی کلمۀ علم‌سنجی[۵]» را ارائه دادند که بعدها عمومیت یافت و به معنی مطالعۀ علم؛ رشد، ساختار، ارتباطات و بهره‌وری علم مورد استفاده قرار گرفت. این اصطلاح عمدتاً برای مطالعۀ تمام جنبه‌های ادبیات علم و تکنولوژی استفاده می‌شود. واژۀ علم‌سنجی» بسیاری از مفاهیم خود را از مجلۀ علم‌سنجی که در سال ۱۹۷۸ توسط براون انتشار یافت، به دست آورده است. طبق گفتۀ هود و ویلسون[۶] (۲۰۰۱) بسیاری از مطالعات علم‌سنجی از حوزۀ کتابشناختی قابل تشخیص نیستند و بسیاری از محققان کتاب‌سنجی، تألیف‌های خود را در مجلۀ علم‌سنجی منتظر می‌کنند.

علم‌سنجی: تحلیل شناختی

علم‌سنجی معمولاً با عنوان مطالعۀ کمی علم و فن‌آوری» توسط انجمن آمریکایی علم اطلاعات و در قالب مجله منتشر می‌شد. نالیموف و مولچوف روسی، علم‌سنجی را به عنوان روشی کمی که به تجزیه و تحلیل دانش یا فرآیند اطلاعات می‌پردازد، معرفی کردند. طبق نظر بک[۷] (۱۹۷۸)، علم‌سنجی ارزیابی کمی و مقایسۀ بین فعالیت‌های علمی، بهره‌وری و پیشرفت است. بروکه[۸] (۱۹۹۰)، بینش عمیق‌تری نسبت به تعریف و استفاده از علم‌سنجی دارد و مدعی است که علم‌سنجی معرفی شده توسط براون، توسط مطالعات ی علم غنا یافته و تکنیک‌های آن توسط تعداد معدودی از دانشمندان مشتاق به فعالیت در واحدهای پژوهشی بوداپست و لیدن[۹]، توسعه یافته است. سایر واحد‌های تحقیقاتی اروپا، شرق و غرب نیز به نوعی به مطالعات علم‌سنجی کمک کردند. این اصطلاح در حال حاضر در علوم اجتماعی نقش مهمی یافته است. برنامه‌های کاربردی، بیشتر محدود به استفاده از داده‌های استنادی پایگاه اطلاعات استنادی وب آو ساینس[۱۰] است ولی در حال حاضر اصلاحات و معیارهای بیشتری جهت استفاده مورد آزمایش قرار گرفته‌اند. هرچند تکنیک‌های علم‌سنجی و کتاب‌سنجی بسیار شبیه هستند اما نقش‌های متمایزی دارند. به‌علاوه ساتکلیف[۱۱] (۱۹۹۲) علم‌سنجی را مطالعۀ جنبه‌های کمی علم به عنوان یک رشته یا فعالیت اقتصادی تعریف می‌کند. این مسئله، بخشی از جامعه‌شناسی علم است و در زمینۀ ت‌های علمی کاربرد دارد. علم‌سنجی شامل مطالعات کمی فعالیت‌های علمی مانند انتشار است و در بعضی زمینه‌ها با کتاب‌سنجی هم‌پوشانی دارد. بروکشتاین[۱۲] (۱۹۹۵)، علم‌سنجی را علم اندازه‌گیری علم تعریف کرده و آن را اندازه‌گیری کتاب‌سنجی برای ارزیابی توسعۀ علمی، ارتباط اجتماعی و تأثیر کاربرد علم و فناوری می‌داند.

توسعۀ علم‌سنجی
تحقیقات علم‌سنجی از ابتدای قرن ۱۹ آغاز شدند. با این حال از ابتدای قرن ۲۱، این رشته به سرعت رشد کرده و فراتر از محیط دانشگاه و مؤسسات، توجه زیادی را به خود جلب کرده است. یکی از شناخته‌شده‌ترین دستاوردهای علم‌سنجی، توسعۀ ضریب تأثیر[۱۳] پیشنهادی گارفیلد[۱۴] است. گارفیلد ضریب تأثیر را در سال ۱۹۵۵ به عنوان روش انتخاب مجله برای قرار گرفتن در شاخص استنادی ژنتیک معرفی کرد که بعدها منجر به انتشار شاخص استنادی علم در سال ۱۹۶۱ به عنوان وسیله‌ای برای بررسی ارتباط مقالات با یکدیگر از طریق منابع[۱۵] آن‌ها شد؛ بنابراین، ضریب تأثیر مجله به عنوان یک شاخص کتاب‌سنجی مورد استفاده قرار گرفت. در همان زمان، سولاپرایس[۱۶] در حال پژوهش روی موضوع زمینۀ رشد علمی و فعالیت استنادی ادبیات علمی بود. وی چندین مقاله در زمینۀ معرفی عناصر کلیدی تجزیه‌و‌تحلیل علم‌سنجی، شامل مطالعۀ الگوهای ارتباطی بین دانشمندان و تاریخ مطالعه علم منتشر کرد. رشد گسترده و چشم‌گیر ادبیات علم‌سنجی در دهۀ ۱۹۶۰ صورت گرفت و از آن به بعد، رشتۀ علم‌سنجی ایجاد و تمایز یافت. این امر هم‌زمان با شروع چاپ مجلۀ اختصاصی علم‌سنجی» بود که توسط براون مدیریت می‌شد که توسعۀ قابل توجهی در زمینۀ تحلیل استنادی بود.

پانویس:
[۱]. Tibor Braun
[۲]. Vasily Nalimov
[۳]. Metrics
[۴] Nalimov and Mulchenko۳
[۵] scientometrics
[۶] Hood and Wilson
[۷] Beck
[۸] Brookes
[۹] Budapest and Leiden
[۱۰]. Web of Sciences
[۱۱] Tague-Sutcliffe
[۱۲] Brookstein
[۱۳]. Impact factor
[۱۴] Garfield
[۱۵]. References
[۱۶]. Solla Price

منبع:
این نوشته ترجمه مطلبی با این عنوان است: Scientometric Research: An overview

مترجم: فاطمه زرمهر



گسترش فناوری‌های نوین موجب کاهش تعاملات اجتماعی و دور شدن مردم از یکدیگر شده است، کتابخانه‌ها در سراسر جهان به عنوان نهادی اجتماعی می‌توانند مردم را گرد هم آورند و میان آن‌ها تعامل و مشارکت ایجاد نمایند و از طرفی در تلاش برای کشف چگونگی مراقبت از این فناوری‌ها به عنوان ابزاری برای آینده هستند.

کتابخانه‌ها محور یادگیری و ایجاد دانش هستند و با توجه به تغییرات مداوم نیازهای جامعه می‌کوشند با آگاهی بیشتر از نیازهای متنوع گروه‌های مختلف کاربر و غیر کاربر کتابخانه به ارائه خدمات پویا و نوآوری و تبادل دانش بپردازند و حضور خود را در جامعه هم از طریق دیدار با مخاطبان در فضاهای کتابخانه و نیز در مکان‌های خارج (عبداللهی, ۱۳۹۶)[۱] از کتابخانه پر رنگ‌تر نمایند و به بخشی جدای ناپذیر از جامعه تبدیل شوند. در مقاله حاضر شش روند نوآورانه کتابخانه‌ها که در سال ۲۰۱۷ مشاهده شده است، بررسی می‌شود که عبارت‌اند از:

  • مشارکت جامعه
  • تمرکز بر تمام گروه‌های کتابخانه
  • بازتولید خدمات کتابخانه
  • آگاهی بیشتر درباره بازدیدکنندگان و غیر بازدیدکنندگان کتابخانه
  • ایجاد یک تصویر برای کتابخانه
  • تمرکز بر روی فناوری‌های در حال ظهور






عکسی را که مشاهده می کنید مربوط به گیاه کوهی درمنه است درمنه یک گیاه کوهی پر از خواص دارویی می باشد این گیاه برای بسیاری از بیماری های معده استفاده می شود که امروز در دکتر سلام قصد داریم شما را با این گیاه دارویی بیشتر آشنا کنیم 

درمنه و افسنطین‌ها نامی است که در زبان فارسی به اغلب قریب به اتفاق گیاهان جنس Artemisa که در ایران می‌روید گفته می‌شود.این گیاهان از خانوادۀ Compositae تیرۀ فرعی Radiae هستند. دارای گونه‌های مختلف با نامهای متفاوت می‌باشند که اغلب آنها دارای برگهای تلخ و معطر و خواص داروئی کم و بیش مشابه هم می‌باشند (1). این جنس در ایران 34 گونه گیاهی علفی یکساله و چند ساله دارد که در سراسر ایران پراکنده‌اند. گونه‌های انحصاری آن در ایران عبارتند از A. Melanolepis-A. Kermanensis. گونه A. Sieberi با ارزش‌ترین آنها از نظر تغذیه دام و از گیاهان بردبار مناطق بیابانی و نیمه‌بیابانی ایران است (2). 

اثرات فارماکولوژیکی دارو:اسانس درمنه بواسطه بلوک کانال‌های کلسیم دارای اثرات آنتی‌ اسپاسمودیک بوده به گشاد کردن برونشها کمک می‌کند. اسانس درمنه پس از ورود به سیستم تنفسی توسط اکسیژن موجود به لاکتون‌ها تبدیل شده و از طریق مجاری تنفسی و ادرار دفع می‌گرد. همچنین اسانس درمنه روی قارچ‌های درماتوفیتی نظیر ایپیدرموفیتون فلوکوزوم، تریکوفایتون روبروم، تریکوفایتون منتاگروفاتیس، میکروسپورم کانیس مؤثر است و از رشد قارچها جلوگیری می‌کند. همچنین رشد باکتریهای مسبب بوی نامطبوع عرق را مهار می‌کند. 


تعریف تکنوکراسی چیست و تکنوکرات ها چه کسانی هستند؟

مکتب تکنوکراسی یک مکتب فکری است که در آن، شایستگی افراد برای قرار گرفتن در موقعیت‌های مختلف بر اساس دانش تخصصی و فنی آنها سنجیده می‌شود.

بنابراین مفهوم تکنوکراسی می‌تواند مفهومی مدیریتی و یا مفهومی ی باشد و برای تشخیص معنی کلمه تکنوکرات باید ببینید که در چه متن و گفتاری از آن استفاده شده است.

در تعریف تکنوکراسی و به کار بردن این واژه باید دقت داشته باشیم که تکنوکراسی، صرفاً به تکنولوژی به معنای رایج امروزی آن اشاره نمی‌کند و تاکید آن صرفاً بر اهمیت دانش تخصصی در تعیین صلاحیت افراد است.

در نظام های ی، تکنوکراتها بر این اصل تاکید دارند که به جای انتخاب تمداران یا مدیران کسب و کارها (که معمولاً یکی از این دو گروه در فهرست کاندیداها قرار می‌گیرند) باید کسانی در مسند امور قرار بگیرند که بالاترین دانش تخصصی را در حوزه خود دارند.

با توجه به اینکه معیار سنجش دانش تخصصی به سادگی قابل تعریف نیست و از سوی دیگر، تعیین و انتخاب فرد شایسته از سوی عامه‌ی مردم در یک فرایند دموکراتیک برای تکنوکرات ها پذیرفته شده نیست، عملاً مکتب تکنوکراسی صرفاً به عنوان یک دیدگاه تئوریک و بر روی کاغذ و توسط رومه نگاران مورد استفاده قرار می‌گیرد و نمی‌توان آن را به عنوان یک راهکار فکری یا مکتب عملی ی در نظر گرفت.

دغدغه‌ی یک تکنوکرات چیست؟

در کل [با کمی فاصله گرفتن از دقت و وسواس دانشگاهی] می‌توانید فرض کنید تکنوکرات یعنی فردی که در ارزیابی صلاحیت انسان‌ها (در اقتصاد، مدیریت و ت)، دانش تخصصی آنها را به عنوان مهم‌ترین فاکتور مورد توجه قرار می‌دهد.

توضیح: کلمه‌‌های تکنوکراسی و تکنوکرات در زبان فارسی به فن سالاری و فن سالار ترجمه شده‌اند.

معنی تکنوکرات چیست؟ (روایت داریوش آشوری در دانشنامه ی)

  • فن سالاری یا تکنوکراسی اصطلاحی است که در ۱۹۱۹ ویلیام هنری اسمیث، نویسند‌ه‌ی آمریکایی، ساخت و با آن پیشنهادِ حکومت فن‌کاران را مطرح کرد.
  • هواداران فن سالاری پس از جنگ جهانی اول به مطالعه‌ی وضع اقتصادی ایالات متحده آمریکا پرداختند و یکی از ایشان به نام هووارد اسکات با نوشتن کتاب مهندسان و سیستم قیمت اصطلاح فن سالاری (تکنوکراسی) را رواج داد.
  • جنبش فن شناسی (Technology) در سال‌های نخستین بحران بزرگ ۱۹۳۰ رواجی داشت، اما این اصطلاح در دهه‌ی ۱۹۶۰ در فرانسه رواج گسترده یافت و فرانسویان آن را دنباله‌ی نظریه‌های سن- سیمون دانستند که برای آینده، جامعه‌ای را پیش بینی کرده بود که در آن حکومت به دست دانشمندان و مهندسان خواهد بود.
  • آشوری به نقل از ژان مونو می‌گوید: نوع تازه‌ای از حکومت آغاز می‌شود که نه دموکراسی است و نه بوروکراسی، بلکه تکنوکراسی است.»

Øناوین روزØمار دÙ٠امامت و ولایت 98 اØلام Øد

به گزارش پرتال فرهنگی راسخون، سرفصل های دهه امامت و ولایت از سوی بنیاد بین‌المللی غدیر اعلام شد. عناوین این دهه که از دیروز عید سعید قربان آغاز و تا فردای روز عید سعید غدیر خم ادامه دارد به این شرح است:

1- دوشنبه ۲۱ مرداد ماه و مناسبت روزعید سعید قربان
با عنوان توحید، بندگی و اطاعت
- تبیین فلسفه امامت
- تبیین فضایل امیرالمؤمنین(علیه السلام)
- تبیین فلسفه ی

2- سه‌شنبه ۲۲مرداد ماه
با عنوان ولایت ضامن اجرای گام دوم انقلاب
- نقش ولایت در استحکام ساختار درونی نظام
- نقش ولایت امیرالمؤمنین (ع) در اقتدار نظام اسلامی
- نقش ولایت در حل مسائل امنیتی نظام
- پیشبرد اهداف اسلامی نظام از برکت انقلاب اسلامی امتداد غدیر

3- چهارشنبه ۲۳ مرداد ماه
با عنوان ولایت محور وحدت اسلامی
- تبیین اهمیت و ضرورت وحدت ملی
- امیرالمؤمنین (ع) محور وحدت امت اسلام
- تبیین ارزش وحدت اقوام و مذاهب اسلامی در پرتو ولایت
- تبیین ضرورت وحدت جهان اسلام در حمایت از شیعیان مظلوم یمن و بحرین

4- پنج‌شنبه ۲۴ مرداد ماه
با عناوین ایثار و دفاع از حریم ولایت
- ضرورت مجاهدت در حفظ و گسترش حقیقت غدیر
- تجلیل از شهدا به ویژه سادات شهید
- تجلیل از شهدای مدافع حرم
- نقش ایثار و فداکاری در حفظ غدیر در طول تاریخ

5- جمعه ۲۵ مردادماه
ولایت، عدالت و انتظار
- تبیین نسبت غدیر و مهدویت
- امیرالمؤمنین (ع) مظهر ولایت و امام زمان (عج) اقامه‌کننده عدالت علوی
- مهدویت در خطبه غدیر
- نقش انتظار در تحقق اهداف غدیر

6- شنبه ۲۶مرداد ماه
با عناوین ولایت، هدایت، عزت اسلامی و مناسبت ولادت امام هادی(ع)، سالروز آغاز بازگشت آزادگان به میهن اسلامی
- ترویج زیارت غدیریه امام هادی (ع)
- ترویج زیارت جامعه کبیره
- بیان سیره امام هادی (ع)
- بیان فضایل امام هادی (ع)
- آزادگان مظهر مقاومت و عزت اسلامی

7- یکشنبه ۲۷ مرداد ماه
با عنوان هایی از جمله ولایت و مردم‌سالاری دینی
- تبیین مردم‌سالاری دینی
- تبیین عدم جدایی دین از ت
- وظایف کارگزاران نظام اسلامی
- مردم از دیدگاه امیرالمؤمنین (ع)

8- دوشنبه ۲۸ مرداد ماه
ولایت، بصیرت، دشمن‌ستیزی
- نقش بصیرت در ولایت‌پذیری
- نقش بصیرت در شناخت دشمن و مقابله با آن
- نقش ولایت و امامت در مقاومت اسلامی و مقابله با استکبار
- استکبار، دشمن و مانع اصلی تحقق حقیقت غدیر در عصر حاضر
- ضرورت افزایش معرفت نسبت به غدیر در برابر تهاجم فرهنگی دشمن

9- سه‌شنبه ۲۹ مرداد ماه همزمان با روز عید سعید غدیر
با عنوان امامت و ولایت
- فراگیرسازی جشن‌های عید غدیر
- افزایش معرفت جامعه نسبت به غدیر
- تبیین فلسفه غدیر -ترویج آداب غدیر -غدیر نیاز امروز و فردای جوامع بشری

10- چهارشنبه ۳۰ مردادماه
با عنوان قرآن و عترت
- تبیین حدیث ثقلین
- ولایت در قرآن کریم
- قرآن و عترت در خطبه غدیر
- بیان پیوند ناگسستنی قرآن و اهل بیت (ع)


نشست فرماندارشهرستان خوی با دهیاران بخش صفائیه

به گزارش روابط عمومیفرمانداری خوی، نشست صمیمی معاون استاندار و فرماندار ویژه شهرستان خوی با دهیارانبخش صفائیه برگزار شد.

در ابتدای این نشست دهیاراننظرات و پیشنهادت خود را برای سید محمد عابدی فرماندارشهرستان خوی ارائه نمودند.

فرماندارشهرستان خوی نیز دراین نشست ضمن تبریک ولادت حضرت امام رضا (ع) دهیاران را آخرین حلقه ارتباط میانمردم و دولت عنوان کرد و افزود: شهرداری ها و دهیاری ها از جمله نهادهایی می باشندکه فعالیت آنها نسبت به سازمان های دیگر بیشتر ظهور و بروز پیدا میکند و این موضوعوظایف دهیاری ها را سنگین و حساس می نماید.

معاون استاندار و فرماندارویژه شهرستان خوی گردشگری را یکی از ظرفیت های بخش صفائیه عنوان کرد و افزود:طبیعت بکر این بخش در فصل تابستان و زمستان می تواند باعث رونق گردشگری و توسعهاین بخش شود.

وی در ادامه به اجرای طرحگازرسانی به بخش صفائیه اشاره کرد و افزود:  این طرح در سه فاز مجموعا با اعتباری بالغبر 30 میلیارد تومان با پیشرفت فیزیکی 70 درصد در حال اجرا می باشد و امیدواریم باتوجه به سردسیر بودن منطقه با بهره برداری از این طرح مردم هر چه سریعتر از نعمتگاز برخودار شوند.

در پایان این نشست از دهیاران نمونه توسط فرماندارشهرستان خوی تجلیل به عمل آمد.


چای چوپان

چای چوپان

چای کوهی یکی از گیاهان خودرو دارویی در استان همدان است که در زبان ترکی به آن توکلیجه(پشمالو) نیز می گویند، از تیره ی گیاهان معطر است که آرام بخشی مطبوع، نشاط آور و با خاصیت معجزه آسای تقویت کننده ی قوی برای اعصاب و روان به شمار می رود.

گل گیاه چای کوهی به صورت سنبله ای از گل های ریز صورتی مایل به سرخ است، در میان کاسبرگ هایی با رنگ سبز روشن قرار دارد.

از سوی دیگر چای کوهی، دارای خاصیت ضد درد ویژه ی دردهای مفصلی، سردرد، سرگیجه، دردهای عصبی و رماتیسمی می باشد که ویژگی انرژی زایی و نشاط انگیزی را نیز برای افراد افسرده و کم حوصله به همراه خود به ارمغان می آورد.

این گیاه در درمان بیماری های معده و روده با منشاء روانی و بیماری های اسهال توام با تحریکات عصبی، نقش موثر و آرام بخشی دارد و همچنین در تنظیم اعمال گوارشی و تقویت کبد به ویژه کمک به هضم غذا کاربرد دارد.

یک قاشق مربا خوری پر از چای کوهی را در یک لیوان آب جوش ریخته و با قاشق خوب به هم بزنید. آن گاه روی آن را با یک نعلبکی بپوشانید و بگذارید مدت ۲۰ دقیقه بماند تا دم بکشد. سپس آن را صاف کرده و با کمی عسل میل کنید.

این چای، یک نوشیدنی خوش رنگ، خوش مزه و دلچسب است که در شب های سرد پاییزی و زمستان، پس از یک روز کار و تلاش، با ایجاد آرامش و رفع خستگی، بی شک انرژی از دست رفته را به شما باز می گرداند.

پشمینه (کلکنه)گیاهى است که در لرستان، دلفان، کرمانشاه آن را پشمینه” یا کلکنه”یا کلکینه” و به زبان ترکی اکلیجه” و به فارسی چای کوهی” می ‏گویند.

گیاه دارویی ایران چای کوهی چای چوپان

گیاه دارویی چای کوهی یا چای چوپان

نام علمی پشمینه (کلکنه) Stachys lavandulifolia” و در فارسی آن را چای کوهی” یا چای چوپان” یا گل پشمکی” یا لولوپشمکی” می نامند

گل‏هاى گیاه دارویی پشمینه بصورت سنبله‏ هاى پنبه مانند و آبى مایل به بنفش است.

پشمینه(گل پشمی) براى اکثر بیماریهاى رطوبى نافع است و بخصوص براى بیماریهاى روماتیسمى و درد مفاصل از آن استفاده مى‏کنند.
جوشانده سرشاخه‏هاى پشمینه را جهت تقویت و تنظیم دستگاه رحمى و ضد عفونى کننده مجارى ادرار و رفع سردرد، بخصوص میگرن تجویز کرده‏اند جوشانده پشمینه مدر بوده و در انداختن بعضى از انواع سنگ کلیه معجزه مى‏کند، براى مبتلایان به هیسترى، صرع، کم خونى دختران، سیاتیک، دردهاى عصبى، دفع کرم، قطع قاعدگى در دختران جوان و کلیه اختلالات قاعدگى و ترشحات ن آن را تجویز کرده ‏اند.


در استراسبورگ فرانسه از والدینی ترک به دنیا آمد و پس از جدایی والدین به همراه مادرش به ترکیه بازگشت. او از دانشگاه فنی خاورمیانه در آنکارا لیسانس روابط بین‌الملل و فوق لیسانس مطالعات ن و دکتری علوم ی گرفت. او در هنگام تحصیل در دوره فوق‌لیسانس، اولین کتاب داستانش را در سال ۱۹۹۴ و در سال ۱۹۹۷ هم رمان دومش را منتشر کرد. پس از اتمام دوره دکترا به استانبول آمد و آینه‌های شهر را نوشت. شافاک در سال‌های ۲۰۰۴–۲۰۰۳ با درجهٔ استادیاری در دانشگاه میشیگان و بعد در بخش مطالعات خاور نزدیک دانشگاه آریزونا مشغول به کار شد و از ۲۰۰۵ تا ۲۰۰۹ نیز ستون‌نویس رومهٔ زمان بود.

شافاک» در سال ۱۹۹۸ با رمان پنهان» برنده جایزه رومی»، که به بهترین اثر ادبیات عرفانی ترکیه تعلق می‌گیرد، شد. او نشان شوالیه را که از مدال‌های فرهنگی کشور فرانسه است دریافت کرده و بارها به فهرست نهایی و اولیه جوایز جهانی از جمله جایزه ادبیات داستانی ن اورنج» (بیلیز)، جایزه دستاوردهای ن آسیایی، جایزه مهم ایمپک دوبلین»، ادبیات داستانی مستقل بریتانیا، جایزه بین‌المللی رومه‌نگاری و … راه پیدا کرده‌است.

او ۱۰ رمان به انگلیسی و ترکی و فرانسوی منتشر کرده‌است که برخی از آنها هم به فارسی ترجمه شده‌است، از جمله: آینه‌های شهر، شپش پالاس، ملت عشق، شرافت، مرید معمار و حرامزاده استانبول.

محبوب‌ترین و پرفروش‌ترین اثر وی کتاب ملت عشق» است.




پاروان های ژاپنی


 

تاریخچه پرده‌های تاشوی ژاپنی (بایوبو/Byobu):

ریشه پرده‌های ژاپنی که به عنوان بایوبو (Byobu)  در این کشور شناخته می شوند به تاریخ سرزمین چین در طول دوره سلسه هان (220م. – 206 ق.م ) برمی گردد. اولین بار در اواخر دوره نارا   (Nara) (حدود قرن هشتم میلادی ) پرده ها وارد ژاپن شدند. درطول دوره های نارا   (Nara) و هِآی یان   (Heian) بین سال های 15- 794 میلادی طراحی بایوبو از پرده یک لَت ایستاده به پرده های چند لَت تغییر داده شد تا مطابق سلیقه ژاپنی ها و براساس نیازهای آنان قرارگیرند.

نوآوری ژاپنی ها در بایوبو (Byobu) :

 در طی سالیان بعد استادکاران با استفاده از لولاهای کاغذی به جای لولاهای فی قدرت حرکت آسانتری (به هردو سمت) را به لت های این نوع پرده ها بخشیدند. حتی در این زمینه می توان ادعا نمود که لولاهای کاغذی به دلیل کاهش فضاهای موجود بین لت های یک پاروان، سبب ارتقای بیشتر جنبه زیبایی شناسی این آثار گردید، این تغییر نیز به نوبه خود موجب شد تا هنرمند قادر باشد به راحتی تصویر را از یک لَت به لَت دیگر ادامه دهد. همچنین استفاده از چارچوب ساخته شده از بامبوی مشبک و کاغذ واشی/ Washi برای پوشش پرده های تاشو، کمک شایانی به کاهش وزن و سبک تر شدن آنان نمود. (کاغذ واشی نوعی کاغذ دست ساز اساتید ساکن مناطق نزدیک شهر توکیو می باشد، که معمولا از الیاف پوست بعضی از درختان مانند توت، خیزران و  یا الیاف برنج و گندم تولید می شود.)

 لازم به ذکر است که در دوره های تاریخی آزوچی/ Azuchi - مومویاMomoyama   (1603-1568 م.) و اِدو/ Edo (68- 1603 م.) به دلیل تمایل شدید سامورایی ها به منظور تزئین منازل مسی خود، با این گونه پرده های تاشو جهت به رخ کشیدن ثروت و قدرت، استفاده از ورق طلا در تمامی زمینه اصلی پاروان و تکنیک های رنگین  نقاشی از اهمیت ویژه ای برخوردار گردید.

 معرفی پاروان های ژاپنی موزه ملت:

در این موزه دو عدد پاراوان، احتمالا کار هنرمندان کشور ژاپن موجود است. در ساخت  هردوی آنها از مواد و مصالحی همچون چوب،کاغذ (دست ساز)، لولاهای کاغذی/پارچه ای و هنر گلدوزی استفاده شده و زمینه اصلی این پاراوان ها بااستفاده از پارچه ساتن ابریشم لاجوردی ایجاد گردیده. لازم به توضیح است که یکی از آن ها با تصاویری از گل های رز سفید، زرد، قرمز و تعدادی پروانه و دیگری با تعداد 9 عدد درنای سرقرمز (در حال پرواز) به طرز هنرمندانه ای با استفاده از هنرگلدوزی ابریشمی تزئین شده است. (درنای سرسرخ در فرهنگ و ادبیات ژاپن دارای جایگاه ویژه ای بوده و امروزه از این پرنده به عنوان پرنده ملی این سرزمین یاد می گردد.)

 

 



آخرین جستجو ها

wolf154 سوپر ساباکی کای کان دو - شیهان امیر روح پرور خیام پدر سوخته نقش برتر پارس سایت معماران امروز طراحی و تصویر سازی آموزش کسب درآمد بیت کوین از سایت فری بیت کوین FreeBitcoin tomonpera ویزای شینگن nicaselfca tumaconlu